密度【中学理科の授業記録と学習プリント】

前時の学習：金属の性質

本時の学習では、物体の密度を、測定と計算によって求める方法を理解する。メスシリンダーの水かさの変化から体積の増減を読み取ったり、電子てんびんにより質量を測ったりすることで得た結果から、計算により密度を求めることができるようになる。

＜本時の学習＞

　・物体の密度を、測定と計算によって求める

　

　

＜準　備＞

　・いくつかの物体　・メスシリンダー　・電子てんびん　・糸　・ハサミ
　・その他必要な器具　・学習プリント　

　　

	活動内容	時間
導入	１．本時の学習について知る	１０分
展開	２．実験装置を準備し、測定をする ３．物体が何でできているのか判断する。	３０分
まとめ	４．本時の学習を振り返る	１０分

＜授業の流れ＞

１．密度の単位と計算方法を確認する

２．実験装置を準備し、測定をする

　　・質量を電子てんびんではかる。

　　・体積をメスシリンダーではかる。

　　・物体の密度を計算で求める。

３．物体が何でできているのか判断する。

　　

【指導上の留意点】

　　・一定の体積あたりの質量を密度という

　　・単位はｇ／ｃｍ^３

　　・密度を求めるためには、物質の質量（ｇ）／物質の体積（ｃｍ^３）　で求める

　　

４．本時の学習を振り返る

　　・全体で押さえるポイントを共有し、学習プリントにまとめさせる

　　・互いにプリントを見せあう時間をとってもよい

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＜評価基準＞

１　自然事象への関心・意欲・態度

２　科学的な思考

　Ａ　実験で発見したことを科学的に記述できる

３　実験・観察の技能・表現

　Ａ　３つ以上の物体の密度を測定によって求め、その結果をまとめることができる

　Ｂ　１つの物体の密度を測定によって求め、その結果をまとめることができる

４　自然事象についての知識・理解

　Ｂ　熱すると「炭」になる物質があることを理解できる

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＜参考資料＞学習プリント例

学習プリント例（教師用・生徒用）

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