前時の学習：授業開きオリエンテーション
本時の学習では、生成した銀は学習プリントに添付するので、目の色を変える生徒が出ます
２年生になっての初めての実験による学習、盛り上がります！
＜本時の学習＞
１．酸化銀 → 銀 ＋ 酸素 になることを理解する
（黒色） （灰色）
２．酸化銀を加熱すると、熱分解という化学変化が起こる
ということを理解する
＜準 備＞
・酸化銀 ・ガスバーナー ・試験管 ・アルミはく ・マッチ
・燃えかす入れ ・線香 ・薬さじ ・セロハンテープ ・ガラス棒
・乳棒 ・ろ紙 ・電子天秤 ・薬包紙 ・ビーカー
※実験班は ４人班 推奨
| 活動内容 | 時間 | |
| 導入 | １．事前に配付された学習プリントに実験手順をまとめる ２．実験の手順を教師と確認する | １０分 |
| 展開 | ３．化学反応式の確認をする ４．酸化銀を加熱し、銀と酸素を確認する | ３０分 |
| まとめ | ５．本時の学習を振り返る | ５分 |
＜授業の流れ＞
１．事前に配付された学習プリントに実験手順をまとめる
・事前に学習プリントを配付して実験方法を予想させることで、
スムーズな実験を行うことができ、授業前に予習をした生徒の確認をすると
生徒のモチベーションも上がる。実験の時間を確保することも可能となる。
２．実験の手順を教師と確認する
・教師の演示実験、説明、デジタル教科書などの動画を見せるなどの方法で
実験手順の確認を行う。
３．化学反応式の確認をする
酸化銀 → 銀 ＋ 酸素
４．酸素の確認方法
・線香を入れると、炎を出して燃える（ポンと音がして激しく燃える）
・発生する量に限りがあるので、チャンスは２回
・演示実験をする場合は、多めに酸化銀を入れておく
銀の確認方法
・試験管からろ紙の上に取り出し、で薬さじや乳棒で強くこする
・セロハンテープで学習プリントに添付する
・時間の都合で、通電性については省略
＜指導上の留意点＞
・生徒実験では、５０ｍｌのビーカーに酸化銀を入れて配付し、生徒に正確に１．０ｇを量りとらせる
・アルミホイルの器をつくることが難しいため、予備を作成しておくとよい
・期間巡視をし、線香を入れるタイミングを指示する
・『分解』『酸化』という語句の定着は、次回以降復習により行っていく
５．本時の学習を振り返る
・全体で押さえるポイントを共有し、学習プリントにまとめさせる
・互いにプリントを見せあう時間をとってもよい
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＜評価基準＞
１．自然現象への関心・意欲・態度
B 酸化銀と銀を添付できる
２．科学的な思考
３．実験・観察の技能・表現
Ａ 酸化銀から銀を取り出せる
Ｂ 火傷や怪我に注意して安全に実験できる
４．自然現象への知識理解
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＜参考資料＞学習プリント例
学習プリント例（教師用）
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