前時の学習：コケ植物
本時の学習では、これまでに学習した植物について、生活場所やからだのつくりに注目し、６つに分類し表にまとめていきます。
＜本時の学習＞
・植物の分類は、生活場所によってできていることを知る
・生活場所とからだのつくりは密接に関係していることを知る
・植物を次の６つに分類する
（コケ植物、シダ植物、裸子植物、単子葉類、離弁花類、合弁花類）
・これまでの学習してきた植物全体について振り返る
＜準 備＞
・教科書 ・筆記用具 ・学習プリント
| 活動内容 | 時間 | |
| 導入 | １．本時の学習について知る | ５分 |
| 展開 | ２．植物を６つに分ける ３．生活場所やからだのつくりによる分類をする | ２０分 １５分 |
| まとめ | ４．本時の学習を振り返る | ５分 |
＜授業の流れ＞
１．本時の学習について知る
・今までの学習についてのまとめの時間であることを押さえる
２．植物を６つに分ける
学習プリントに、コケ植物、シダ植物、裸子植物、単子葉類、離弁花類、合弁花類の６つに分けた表を印刷して準備しておく。（樹形図や表など）
植物に限らず、生物の分類は明確な基準がないため、指導者がぶれないようにしましょう。
３．生活場所やからだのつくりによる分類をする
水を吸収する場所で分類すると良い
・からだ全体（維管束がない）
・根（維管束がある）
コケ植物とシダ植物の間に境界が見えてきます
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【指導上の留意点】
次の点を押さえる
・ふえ方（胞子or種子）
・水の吸収方法
・水中から陸上へ進出するために作った器官
例）コケ植物：（仮根）雌株、雄株 裸子植物：胚珠
・胚珠が種子になることをしっかり確認する
・単子葉類は、離弁花と合弁花を合わせた双子葉類と比較させる
・単子葉類と双子葉類の維管束の配置の違い等は、最後に押さえる
・６つに分けた植物の例を挙げておくと〇
４．本時の学習を振り返る
・全体で押さえるポイントを共有し、学習プリントにまとめさせる
・互いにプリントを見せあう時間をとってもよい
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＜評価基準＞
１．自然現象への関心・意欲・態度
２．科学的な思考
３．実験・観察の技能・表現
４．自然現象への知識理解
A 植物の分類についてまとめることができる
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